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老师,您讲错了!

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五一节放假,我们开车去荔波小七孔玩。其中,同行的有一个小男孩是我的学生。小男孩的父母都是老师,而且很健谈,尤其是他的父亲,说话很风趣。但男孩却很害羞,胆子也很小,在班上虽然成绩不错,但很少发言。他最大的一个特点就是爱流泪。觉得有一点儿委屈也流泪,觉得难为情也流泪,作业做不好也流泪,老师让回答问题答不出来也流泪。对此,我找他谈了不知道多少次,想了不知多少办法,想让他开朗一些,自信一些,但效果都不是很理想。

来到荔波小七孔的鸳鸯湖,我们共租了三艘船,小男孩和他的父母和我同坐一条船。当我们三条船划到湖中心时,凑在了一起,三条船上的人开始打起了水仗。这时候,小男孩和同船的一位小哥哥买的水枪派上了用场。水仗越打越热烈,笑声传遍了整个湖面,不到一个小时,个个成了落汤鸡。在这场水仗中,让我第一次看到了小男孩最灿烂的笑容,最开心的时刻。时间到了,我们恋恋不舍地离开了湖面。一路上,小男孩还停留在水仗的兴奋状态中,不停地讲他射中了哪几个人,射了几枪……讲得兴奋极了。我突然提议:“回去你把这情景讲给同学们听,让同学们和你分享分享这快乐时光?”眉飞色舞的他听了我的话后,突然闭起了嘴巴!并连连摆手:“不,不……”

回到学校,我的开场白就是问孩子们这两天有哪些见闻,有哪些开心事,让他们讲讲自己最感兴趣的见闻。孩子们让我先讲,我和以前一样,很爽快地答应了。我最感兴趣的是这次荔波之行《打水仗》。开始讲了,我先说看到的河水和湖水是什么样子的,看到的铁索桥是什么样子的,就是没有一句讲打水仗。在讲的过程中,我发现有一部分学生露出了疑惑的神情,小男孩甚至站了起来,几次想打断我的话,但觉得没礼貌后,又把手举得高高的,我都装着没有看到,继续我的“表演”。等我刚讲完,小男孩马上迫不及待地大声叫出来:“老师,您讲错了!”我疑惑:“什么地方讲错了?”“老师,你讲的不是打水仗!”全班呼应。我无可奈何状:“陈浩,帮帮老师?”小男孩叫陈浩,我向他求救。一开始,他有些迟疑,但看我那没有办法的样子,他沉思了片刻,突然自信地说“好吧!”我用掌声感谢了他,同学们也给了他热烈的掌声。于是他开始描述着我们打水仗的情景,并边讲边不时露出了开心的笑容。在描述打水仗的过程中,他的语言不是很流畅,用词不是很准确,但什么时候,什么地点,有些什么人,是怎么打水仗的,心情如何,都在他断断续续中描绘了出来。讲完了,同学们给了他热烈的掌声。我也感谢他,夸他比我讲得好,他开心极了,露出了最灿烂的笑容。这笑容中充满了自豪感。以至于引起其他孩子的嫉妒,提议让我再向老师借下节课给他们讲他们的这两天的开心事。

开始准备六一的文艺节目了,我向班上的学生提问:“谁愿意参加排练节目,代表班上跳舞?”小男孩跳到我的面前,把手举得高高的,不停地说“我,我,老师,我参加……”我写上他的名字,他开心地笑了!

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